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张莉博客-壮志凌云商业blog

患难困苦,是磨练人格之最高学校。求人不如求己,靠人不如靠己。

 
 
 

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如何打造学校品牌 ?办人民满意的教育  

2013-12-27 21:27:38|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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如何打造学校品牌   办人民满意的教育

 

教育是民族振兴的基石,是经济社会发展的先导和基础。中小学教育是教育的基础。如何办好中小学阶段的教育,为社会全面发展打好基础是每位管理者迫在眉睫的思考问题。因此我们必须打造学校的品牌,办人民满意的教育。
      如何打造品牌,办人民满意的教育呢?
      一、确立先进的办学理念
      思想是行动的统帅,先进的办学理念是学校和谐发展的前提与基础。学校管理者必须用先进的办学理念指导学校的改革与实践。
     第一,要坚持以人为本的理念。学校的管理关键是对人的管理,目的在于发挥和提高人的积极性、主观性和创造性。苏霍姆林斯基认为:人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,那就希望自己是一个发现者、研究者、探索者。作为一名教师,他的职业角色决定了他的价值取向,得到别人的尊重与承认永远甚与物质利益。因此在管理过程中,我们追求的不是机械性的效率,而是活跃性的创造。首先是信任,一是学校要大力营造“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围,将骨干教师的素养定格在师德修养、教学成绩、科研能力三个方面,让教师用高尚的人格魅力和学识力量吸引学生。二是要承诺“教师能翻多大的筋斗,学校就搭多大的平台”,学校要在各个方面向优秀教师倾斜,鼓励教师成名成才建功立业。三是将业务管理的权限下放,把创造还给教师,让教师充满智慧的挑战;把责任落实到教师,让教师创造性的整合、补充、调整、拓宽课程;把时空还给教师,让教师将活动与学科教学衔接起来,将学校教育与家庭、社会联系起来。其次是科学决策,友情操作。在管理中,最大限度保护人的自尊,激励人的情感,彰显人的价值。鼓励教师业务上精益求精,向自我挑战,发挥潜能,充实能源,冲刺极限,超越极限。在用人工作上应该坚持机会均得的原则,打破用人“论资排辈”观念;要摸清管理对象性格、经验、工作实际、生活状况、社会关系等方面特征,结合每人的情况用人之长、容人之短、予以积极的关爱、予以积极的期待,鼓励教师尝试风格不同的教学方法,进而提高教师的教育教学水平,促使教师不断成长。其三,把教职工的切身利益放在首位,想尽一切办法解决广大教师的根本利益,关心教师疾苦,营造相对优越的工作、生活环境,为教师安定本岗、安心工作、专业成长铺路搭台。
      2、树立以学生为本理念。学生是教师职业赖以生存的土地,没有学生,没有了教育的对象与主体,教师职业何存?岗位何在?因此,学校教育要以学生为主体,学校和教师一切工作的出发点都要促进学生的发展。因此大力倡导爱心教育,把学生当成自己的孩子去关心、去爱护、去培养。
      3、自主合作理念。管理者与教师之间在体制上是领导与被领导的关系,而在实际工作中是合作伙伴,是一种服务与支持的关系,因此,学校管理者要切实践行服务宗旨,全体教师要竭力支持学校工作。教师与教师之间更应团结互助,多一些热心,多一些理解,多一些包容,共同构筑一个团结协作的整体。在教育教学过程中,学生与教师不只是师生,还是朋友、合作者、伙伴关系。学生从教师那里不仅学习知识,还学习教师的精神、情感、方法、智慧、创新和做人。
      4、科研强校理念。只会教书而不会进行教育科研的教师是新时期不合格的教师。因此,增强科研意识,提高科研素养是关键。首先,要不断的转变教师的育人观念。管理者要作为先进教育思想的传播者,立足校本培训,对教师进行教育思想引领,帮助教师明确教育教学发展的新动向。其次,建立健全教育科研工作制度,管理者要亲自参与组织、研究、协调与引导。第三,建立组织与评价机构。发挥教研组、课题组、骨干教师、学科带头人的主导引领作用,对教师的备课、说课、上课、论文写作与评议、专题研究、学习观摩活动,要形成评价与保障制度,并采取重过程、轻结果、少指责多指导,有层次,分阶段实施策略。第四,注重将科研成果转化为教学生产力,因此为教师的自觉行动,提高教与学的效能。
      5、创特色、品牌理念。学校的办学特色是学校在各项资源最佳配置的基础上,通过理性反思凸现出来的亮点,它是学校的一种灵魂,具有独特性和稳定性。管理者在管理上的首要职责是创办特色学校,发挥学校特色。让特色引路,形成干群的向心力;让特色增辉,激活广大教师的创造力。
      二、明确具体的办学目标
      办学目标是指引学校前进的方向,是激励师生员工共同奋斗的目标,也是学校发展的潜在动力。今后一个时期,我们应确立的办学目标为:
     确立“以德立校、以法治校、科研兴校、管理强校”的办学思想和“抓住机遇,利用优势,整合资源,加速发展”的总体发展战略,不断完善各种机制,以实现各层面学校的健康发展。
     三.构筑科学的内部管理机制。
      学校管理坚持以人为本,依法治校,充分体现人文关怀和对人格的尊重。一是目标管理定方向。学校要制定中长期发展规划和短期各项工作计划,制定学校的办学目标,发展方向和各个时期的具体工作要求。二是分层管理定职责。严格定员、定岗、定责。三是制度管理规范。学校要遵循“从群众中来,到群众中去”的原则,在广泛征求群众意见的基础上,制定和完善各项管理制度,做到事事有轨可依,人人违规必纠,人人是管理者,人人是被管理者。四是民主管理公开。学校要在不断规范管理中,让每位教职工参与学校管理,做学校的主人。鼓励并奖励教师为学校规范管理出谋献策。大力推行校务公开,加强民主监督。发挥教代会作用,增强权力运行透明度。如教师聘任、评优、评选、晋级、大额开支、干部选拔、财务收支等涉及教师切身利益的事项都要将办事程序和结果等公开。五是目标管理定奖惩。学校对各项工作目标要制定相应的考核细则与奖惩标准,尽力做到奖惩分明,定期兑现,以维护制度的尊严、教师的利益。
      四、务实校本培训
      引导广大教师树立终身学习的思想,努力构建学习型学校,争做学习型教师,抓实校本培训工作。要依据校本培训的特点,从学校与教师的自我需要出发,整体安排,分层实施,师生互动,显示活力,以学促变,注重效果。要将校本培训的重点放在培养研究型教师群体上。在教师队伍建设中,开展讲学习、讲正气活动,帮助教师树立正确的世界观,人生观和价值观。引导教师用终身学习观点鞭策自己,认真教书育人。开展学习活动,搭建学习平台,促进教师不断充电,学习职业道德规范和先进教师典型,使教师爱岗敬业,形成良好的师德师风;学习教育法律法规,规范教师言行;学习教育理论和业务技能,使教师教育观念新,教育思想端正,专业知识宽厚,做到一专多能。
      五、打造积极向上的优良团队
      建设一支相对稳定,配置合理,师德高尚,业务精良的教师队伍。一是组织广大教师深入学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法,使他们更新观念,适应新课程标准改革的要求;二是为青年教师参加自学、函授、进修学习创造条件,支持鼓励他们进行学历提高;三是开展帮教活动,以强代弱,整体提高。进而打造积极向上的优良团队,为打造品牌学校创下先决条件。
      品牌学校离不开品牌校长和品牌教师以及品牌的教育质量,在工作的具体实施中只有确立先进的办学理念,明确具体的办学目标,构筑科学的内部管理机制,培训打造积极向上的优良团队,逐步形成学校的办学特色,打造出自己的质量品牌,立于全县的教育教学前列,才能让社会满意,让人民满意。如何打造学校品牌   办人民满意的教育

 

教育是民族振兴的基石,是经济社会发展的先导和基础。中小学教育是教育的基础。如何办好中小学阶段的教育,为社会全面发展打好基础是每位管理者迫在眉睫的思考问题。因此我们必须打造学校的品牌,办人民满意的教育。
      如何打造品牌,办人民满意的教育呢?
      一、确立先进的办学理念
      思想是行动的统帅,先进的办学理念是学校和谐发展的前提与基础。学校管理者必须用先进的办学理念指导学校的改革与实践。
     第一,要坚持以人为本的理念。学校的管理关键是对人的管理,目的在于发挥和提高人的积极性、主观性和创造性。苏霍姆林斯基认为:人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,那就希望自己是一个发现者、研究者、探索者。作为一名教师,他的职业角色决定了他的价值取向,得到别人的尊重与承认永远甚与物质利益。因此在管理过程中,我们追求的不是机械性的效率,而是活跃性的创造。首先是信任,一是学校要大力营造“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围,将骨干教师的素养定格在师德修养、教学成绩、科研能力三个方面,让教师用高尚的人格魅力和学识力量吸引学生。二是要承诺“教师能翻多大的筋斗,学校就搭多大的平台”,学校要在各个方面向优秀教师倾斜,鼓励教师成名成才建功立业。三是将业务管理的权限下放,把创造还给教师,让教师充满智慧的挑战;把责任落实到教师,让教师创造性的整合、补充、调整、拓宽课程;把时空还给教师,让教师将活动与学科教学衔接起来,将学校教育与家庭、社会联系起来。其次是科学决策,友情操作。在管理中,最大限度保护人的自尊,激励人的情感,彰显人的价值。鼓励教师业务上精益求精,向自我挑战,发挥潜能,充实能源,冲刺极限,超越极限。在用人工作上应该坚持机会均得的原则,打破用人“论资排辈”观念;要摸清管理对象性格、经验、工作实际、生活状况、社会关系等方面特征,结合每人的情况用人之长、容人之短、予以积极的关爱、予以积极的期待,鼓励教师尝试风格不同的教学方法,进而提高教师的教育教学水平,促使教师不断成长。其三,把教职工的切身利益放在首位,想尽一切办法解决广大教师的根本利益,关心教师疾苦,营造相对优越的工作、生活环境,为教师安定本岗、安心工作、专业成长铺路搭台。
      2、树立以学生为本理念。学生是教师职业赖以生存的土地,没有学生,没有了教育的对象与主体,教师职业何存?岗位何在?因此,学校教育要以学生为主体,学校和教师一切工作的出发点都要促进学生的发展。因此大力倡导爱心教育,把学生当成自己的孩子去关心、去爱护、去培养。
      3、自主合作理念。管理者与教师之间在体制上是领导与被领导的关系,而在实际工作中是合作伙伴,是一种服务与支持的关系,因此,学校管理者要切实践行服务宗旨,全体教师要竭力支持学校工作。教师与教师之间更应团结互助,多一些热心,多一些理解,多一些包容,共同构筑一个团结协作的整体。在教育教学过程中,学生与教师不只是师生,还是朋友、合作者、伙伴关系。学生从教师那里不仅学习知识,还学习教师的精神、情感、方法、智慧、创新和做人。
      4、科研强校理念。只会教书而不会进行教育科研的教师是新时期不合格的教师。因此,增强科研意识,提高科研素养是关键。首先,要不断的转变教师的育人观念。管理者要作为先进教育思想的传播者,立足校本培训,对教师进行教育思想引领,帮助教师明确教育教学发展的新动向。其次,建立健全教育科研工作制度,管理者要亲自参与组织、研究、协调与引导。第三,建立组织与评价机构。发挥教研组、课题组、骨干教师、学科带头人的主导引领作用,对教师的备课、说课、上课、论文写作与评议、专题研究、学习观摩活动,要形成评价与保障制度,并采取重过程、轻结果、少指责多指导,有层次,分阶段实施策略。第四,注重将科研成果转化为教学生产力,因此为教师的自觉行动,提高教与学的效能。
      5、创特色、品牌理念。学校的办学特色是学校在各项资源最佳配置的基础上,通过理性反思凸现出来的亮点,它是学校的一种灵魂,具有独特性和稳定性。管理者在管理上的首要职责是创办特色学校,发挥学校特色。让特色引路,形成干群的向心力;让特色增辉,激活广大教师的创造力。
      二、明确具体的办学目标
      办学目标是指引学校前进的方向,是激励师生员工共同奋斗的目标,也是学校发展的潜在动力。今后一个时期,我们应确立的办学目标为:
     确立“以德立校、以法治校、科研兴校、管理强校”的办学思想和“抓住机遇,利用优势,整合资源,加速发展”的总体发展战略,不断完善各种机制,以实现各层面学校的健康发展。
     三.构筑科学的内部管理机制。
      学校管理坚持以人为本,依法治校,充分体现人文关怀和对人格的尊重。一是目标管理定方向。学校要制定中长期发展规划和短期各项工作计划,制定学校的办学目标,发展方向和各个时期的具体工作要求。二是分层管理定职责。严格定员、定岗、定责。三是制度管理规范。学校要遵循“从群众中来,到群众中去”的原则,在广泛征求群众意见的基础上,制定和完善各项管理制度,做到事事有轨可依,人人违规必纠,人人是管理者,人人是被管理者。四是民主管理公开。学校要在不断规范管理中,让每位教职工参与学校管理,做学校的主人。鼓励并奖励教师为学校规范管理出谋献策。大力推行校务公开,加强民主监督。发挥教代会作用,增强权力运行透明度。如教师聘任、评优、评选、晋级、大额开支、干部选拔、财务收支等涉及教师切身利益的事项都要将办事程序和结果等公开。五是目标管理定奖惩。学校对各项工作目标要制定相应的考核细则与奖惩标准,尽力做到奖惩分明,定期兑现,以维护制度的尊严、教师的利益。
      四、务实校本培训
      引导广大教师树立终身学习的思想,努力构建学习型学校,争做学习型教师,抓实校本培训工作。要依据校本培训的特点,从学校与教师的自我需要出发,整体安排,分层实施,师生互动,显示活力,以学促变,注重效果。要将校本培训的重点放在培养研究型教师群体上。在教师队伍建设中,开展讲学习、讲正气活动,帮助教师树立正确的世界观,人生观和价值观。引导教师用终身学习观点鞭策自己,认真教书育人。开展学习活动,搭建学习平台,促进教师不断充电,学习职业道德规范和先进教师典型,使教师爱岗敬业,形成良好的师德师风;学习教育法律法规,规范教师言行;学习教育理论和业务技能,使教师教育观念新,教育思想端正,专业知识宽厚,做到一专多能。
      五、打造积极向上的优良团队
      建设一支相对稳定,配置合理,师德高尚,业务精良的教师队伍。一是组织广大教师深入学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法,使他们更新观念,适应新课程标准改革的要求;二是为青年教师参加自学、函授、进修学习创造条件,支持鼓励他们进行学历提高;三是开展帮教活动,以强代弱,整体提高。进而打造积极向上的优良团队,为打造品牌学校创下先决条件。
      品牌学校离不开品牌校长和品牌教师以及品牌的教育质量,在工作的具体实施中只有确立先进的办学理念,明确具体的办学目标,构筑科学的内部管理机制,培训打造积极向上的优良团队,逐步形成学校的办学特色,打造出自己的质量品牌,立于全县的教育教学前列,才能让社会满意,让人民满意。

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